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生命不需要风来主宰
——挂职日记之六
在区实验小学一个月的挂职学习已经过去了一多半的时间，晚上回到家里，趴在网上想爬爬格子，写写学习的点滴体会，无意中看到了黄小平先生一篇非常有寓意的文章。
小时候，在草地上放风筝，因为没有风，风筝怎么也飘不起来。于是，我沮丧地站在那里，等待着风的来临。
父亲走过来，问：“为什么不让手中的风筝飞呢？”
“没有风，风筝飞不起来。”我说。
“没有风？你自己不就是一股风吗？”
“我自己就是一股风？
“对呀，你跑起来，不就是一股风了吗？”
我开始跑起来，我好像真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝慢慢地升上了天空。
从那以后，每当遇到束手无策时，我就会想起父亲的这句话：
“跑起来，你就是一股风！”
是啊，曾几何时，我们的工作不也在等风么？等我们的新教学楼盖好了再进行校园的文化建设；等教师的工资待遇落实了再安心工作；等孩子们懂事了，教育起来就有效了。我有时也这样想，我们学校条件差，工作比上不足，比下有余就行了；学校优秀老师不多，是因为教师流动的结果，好老师都到好学校了……
在和老师们的闲谈中，经常听到了的是老师们的抱怨：“我们班的学生太差了，家庭作业都不能完成！”“现在的家长怎么这种素质，连自己的孩子也不管！”“学生的基础太差，也不知道以前的老师怎么教的？”
而到了实验小学，从老师们的反思中，我看到了老师们成长的快乐，有了风一般的感觉。“研究之路，走得很累，走得很苦，但自我反思之后的升华也进步，初获成果之后的充实与幸福远非锦衣玉食所带来的满足可比拟。”林静老师在通过几年的学习与研究，发现自己的身上悄悄发生着一些令自己惊喜的改变。“与其让别人牵着鼻子教训，遭受别人鄙视的待遇，不如现在就自己主动穿过艰难。”刘萍华老师因为恐慌而进步。“今天，你跟了吗？---最近，这句话成了我校教师见面招呼语。写帖，跟帖、回贴已成老师们教研生活的重要一部分。”胡红娟老师在网络“教研沙龙”这个平台，无时无刻不在思考。“反思让我有了一双感性的眼睛，反思让我有了学习的压力。”余歆彦老师就是这样“累并快乐着”。“我感谢校本教研，它让我在这块沃土上重新获得新生，让我对我热爱的职业有了新的追求。”王京雨老师怀着一颗感恩的心，明白了“教师教育工作的真正境界”……
我们与实验小学的究竟差距在哪里？我思考了很长时间，想了很多，觉得有一点值得我们反思：那就是职业倦怠心理严重！我们的孩子没有“爱因斯坦”那么聪明，我们的家长也没有“周泓”那么会赏识孩子，我们的老师也没有“魏书生”那么懂得教育。可是我们想过改变自己的想法了么？
著名教育家魏书生说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们不豁达；埋怨天气太恶劣，常常我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”
我们不能傻等来自天空的风，不能让风来主宰我们的生命。跑起来，我们就是一阵风。
